Dil ve Konuşma Terapisi

Çocuğunuzun İletişim Becerilerini Destekleyen Bireysel Terapi

Çocukların gelişiminde iletişim, yalnızca konuşabilmekten ibaret değildir.

Bir çocuğun kendisini ifade edebilmesi, karşısındaki kişiyi anlayabilmesi, ihtiyaçlarını aktarabilmesi, soru sorabilmesi, sohbet başlatabilmesi ve sürdürebilmesi; dil, konuşma ve sosyal iletişim becerilerinin birlikte gelişmesini gerektirir.

Bazı çocuklar konuşmaya yaşıtlarından daha geç başlayabilir. Bazı çocuklar yeterince kelime kullanmasına rağmen kendini cümlelerle ifade etmekte zorlanabilir. Bazı çocukların ise konuşmaları çevresindeki kişiler tarafından anlaşılmayabilir veya konuşma sırasında kekemelik gibi akıcılık sorunları görülebilir.

Dil ve Konuşma Terapisi, çocuğun yaşadığı güçlüğün kaynağını ve iletişim becerilerini bütüncül olarak değerlendirmeyi ve ihtiyaçlarına uygun bireysel bir terapi programı oluşturmayı amaçlar.

Emek Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi'nde dil ve konuşma terapisi, çocuğun yalnızca konuşma becerisine değil, günlük yaşamda iletişim kurma ve kendisini ifade etme kapasitesine odaklanan bireysel bir süreç olarak ele alınır.

 

Dil ve Konuşma Terapisi Nedir?

Dil ve konuşma terapisi; bireylerin dil, konuşma, iletişim, konuşma sesi, akıcılık ve ihtiyaç duyulan durumlarda beslenme-yutma alanlarında yaşadığı güçlüklerin değerlendirilmesi ve terapi yoluyla desteklenmesine yönelik uzmanlık alanıdır.

Çocuklarda terapi süreci, çocuğun yaşı ve gelişim düzeyi dikkate alınarak planlanır.

Örneğin iki çocuğun da “geç konuşuyor” olarak tanımlanması, aynı nedenle iletişim güçlüğü yaşadıkları anlamına gelmez.

Bir çocukta kelime dağarcığının sınırlı olması ön plandayken başka bir çocukta söylenenleri anlamakta güçlük, bir diğerinde ise konuşma seslerini doğru üretme problemi bulunabilir.

Bu nedenle her çocuk için aynı terapi programının uygulanması doğru değildir.

İlk adım, çocuğun iletişim becerilerinin ayrıntılı biçimde değerlendirilmesidir.

 

Çocuğunuzun Konuşması Yaşına Uygun mu?

Aileler çoğu zaman çocuğun konuşmaya başlamasını önemli bir gelişim göstergesi olarak görür.

Ancak iletişim gelişimini değerlendirirken yalnızca çocuğun kaç kelime söylediğine bakmak yeterli değildir.

Çocuğun;

• Söylenenleri anlama düzeyi,
• Kelime kullanımı,
• Cümle oluşturma becerisi,
• Kendiliğinden iletişim başlatması,
• Sorulara verdiği cevaplar,
• İsteklerini ifade etmesi,
• Jest ve mimiklerden yararlanması,
• Karşılıklı iletişim kurması,
• Konuşmasının anlaşılabilirliği

birlikte değerlendirilmelidir.

Bu nedenle “Konuşuyor, o halde sorun yok.” düşüncesi her zaman doğru olmayabilir.

Aynı şekilde her çocuğun aynı yaşta aynı sayıda kelime kullanmasını beklemek de doğru değildir.

Önemli olan çocuğun gelişiminin kendi yaş grubu ve bireysel özellikleri içerisinde değerlendirilmesidir.

 

Geç Konuşan Çocuklarda Ne Yapılmalı?

Çocuğun konuşmasının yaşıtlarından belirgin şekilde geride olduğunu düşünüyorsanız öncelikle nedenini anlamaya çalışmak gerekir.

Geç konuşmanın altında farklı gelişimsel veya çevresel etkenler bulunabilir.

Örneğin çocuk;

• Dili anlamada,
• Kelimeleri öğrenmede,
• Kelimeleri birleştirmede,
• İletişim başlatmada,
• Sesleri üretmede,
• Sosyal etkileşim kurmada

zorlanıyor olabilir.

Bu nedenle “erkek çocuklar geç konuşur”, “babası da geç konuşmuş”, “zamanla açılır” gibi genellemelerle uzun süre beklemek yerine, çocuğun gelişim özelliklerinin değerlendirilmesi daha sağlıklı bir yaklaşımdır.

Özellikle daha önce kullandığı kelimeleri veya iletişim becerilerini kaybeden çocuklarda profesyonel değerlendirme geciktirilmemelidir.

 

Çocuğunuz Konuşuyor Ama Anlaşılmıyor mu?

Bazı çocuklar çok sayıda kelime kullanır ve uzun cümleler kurabilir ancak konuşmaları aile dışındaki kişiler tarafından anlaşılmakta zorlanabilir.

Bu durumda sorun kelime sayısından çok konuşma seslerinin üretimi veya konuşmanın anlaşılabilirliği ile ilişkili olabilir.

Çocuk;

• Bazı sesleri sürekli yanlış söylüyor,
• Kelimelerin başındaki veya sonundaki sesleri atlıyor,
• Heceleri eksiltiyor,
• Bazı sesleri başka seslerle değiştiriyor,
• Kelimeleri kendine özgü biçimde söylüyor,
• Yaşına rağmen konuşması belirgin şekilde anlaşılmıyorsa

bir dil ve konuşma terapisti tarafından değerlendirilmesi uygun olabilir.

Amaç çocuğa yalnızca tek tek sesleri öğretmek değil, bu sesleri günlük konuşma içerisinde doğru ve anlaşılır biçimde kullanmasını desteklemektir.

 

Çocuklarda Kekemelik

Konuşma gelişimi sırasında bazı çocuklarda kelime veya ses tekrarları görülebilir.

Ancak konuşma akıcılığındaki güçlük çocuğun iletişim kurmasını etkiliyorsa veya çocuk konuşmaktan kaçınmaya başladıysa değerlendirme almak önemlidir.

Kekemelik sırasında;

• Ses veya hece tekrarları,
• Kelime tekrarları,
• Sesleri uzatma,
• Konuşma sırasında takılma veya bloklar,
• Konuşmaya başlamada zorlanma,
• Konuşurken belirgin gerginlik

görülebilir.

Çocuğa sürekli “yavaş konuş”, “nefes al”, “tekrar söyle” gibi uyarılarda bulunmak yerine, çocuğun iletişim ortamının ve konuşma deneyiminin bir uzman tarafından değerlendirilmesi daha doğru bir yaklaşımdır.

Dil ve konuşma terapisi sürecinde amaç, çocuğun yalnızca konuşma biçimine değil, iletişim kurarken kendisini rahat hissetmesine ve iletişime katılımının desteklenmesine de odaklanabilir.

 

Dil ve Konuşma Terapisinde Değerlendirme Nasıl Yapılır?

Terapi başlamadan önce çocuğun mevcut iletişim becerilerinin anlaşılması önemlidir.

Dil ve konuşma terapisti, çocuğun yaşına ve ihtiyaçlarına göre farklı değerlendirme yöntemlerinden yararlanabilir.

Değerlendirme sırasında;

Alıcı dil:
Çocuğun söylenenleri ne ölçüde anlayabildiği.

İfade edici dil:
Çocuğun düşünce ve ihtiyaçlarını kelime ve cümlelerle nasıl ifade ettiği.

Konuşma sesleri:
Seslerin doğru üretilip üretilmediği ve konuşmanın anlaşılabilirliği.

Akıcılık:
Konuşma sırasında tekrar, uzatma veya takılmaların değerlendirilmesi.

Sosyal iletişim:
Çocuğun iletişimi başlatma, sürdürme ve karşılıklı etkileşim kurma becerileri.

bir bütün olarak ele alınabilir.

Değerlendirme sonucunda çocuğun güçlü yönleri ve desteklenmesi gereken alanları belirlenir.

 

Terapi Süreci Nasıl İlerler?

Çocuklarda dil ve konuşma terapisi tek tip bir program üzerinden yürütülmez.

Terapi hedefleri çocuğun yaşına, gelişim seviyesine, iletişim ihtiyacına ve günlük yaşamda karşılaştığı güçlüklerine göre belirlenir.

Küçük çocuklarda terapi sırasında oyunlardan, hikâyelerden, resimlerden ve çocuğun ilgisini çeken materyallerden yararlanılabilir.

Daha büyük çocuklarda ise yaşa ve ihtiyaca uygun etkinliklerle;

• Kelime dağarcığı,
• Cümle oluşturma,
• Anlatım becerileri,
• Konuşma sesleri,
• Akıcılık,
• Sosyal iletişim,
• Anlama ve ifade becerileri

üzerinde çalışılabilir.

Terapi sürecinin temel hedeflerinden biri, çocuğun kazandığı becerileri yalnızca terapi odasında değil evde, okulda ve sosyal yaşamında da kullanabilmesidir.

 

Aileler Terapi Sürecinin Bir Parçasıdır

Çocukla haftada belirli süre yapılan terapi önemli olmakla birlikte, çocuğun gün içerisinde iletişim kurduğu ortamlar çok daha geniştir.

Bu nedenle aile katılımı sürecin önemli parçalarından biridir.

Ebeveynlere çocuğun iletişim gelişimini günlük yaşam içerisinde destekleyebilecek yöntemler hakkında bilgi verilebilir.

Örneğin;

• Çocuğun konuşması için zaman tanımak,
• Onun yerine hemen cevap vermemek,
• Günlük aktiviteleri konuşma fırsatına dönüştürmek,
• Birlikte kitap okumak,
• Çocuğun söylediği ifadeleri genişletmek,
• Karşılıklı iletişim için fırsatlar oluşturmak

gibi yaklaşımlar çocuğun iletişim deneyimini zenginleştirebilir.

Buradaki amaç aileyi terapiste dönüştürmek değil, terapi sırasında çalışılan iletişim becerilerinin günlük yaşamda kullanılmasını kolaylaştırmaktır.

 

Dil ve Konuşma Terapisi Hangi Çocuklar İçin Uygun Olabilir?

Dil ve konuşma terapisi farklı yaş ve gelişim özelliklerine sahip bireyler için planlanabilir.

Çocuklarda özellikle;

• Geç konuşma,
• Dil gelişiminde gecikme,
• Konuşma sesi güçlükleri,
• Konuşmanın anlaşılmaması,
• Kekemelik,
• Akıcılık problemleri,
• Sosyal iletişim güçlükleri,
• İletişim becerilerinde gelişimsel farklılıklar,
• İşitme kaybına bağlı iletişim ihtiyaçları,
• Bazı nörolojik veya gelişimsel durumlara eşlik eden konuşma ve dil güçlükleri

gibi durumlarda dil ve konuşma terapisi değerlendirilebilir.

Ancak tanı ile terapi arasında otomatik bir eşleşme yoktur.

Aynı tanıya sahip iki çocuğun iletişim ihtiyaçları birbirinden tamamen farklı olabilir.

Bu nedenle terapi programının çocuğun bireysel değerlendirmesine dayanması gerekir.

 

Otizmde Dil ve Konuşma Terapisi

Otizm spektrumundaki çocukların iletişim profilleri birbirinden oldukça farklı olabilir.

Bazı çocuklar konuşmayı kullanırken sosyal iletişimde zorlanabilir. Bazı çocukların konuşması sınırlı olabilir. Bazı çocuklar ise konuşmalarına rağmen karşılıklı iletişim kurmakta güçlük yaşayabilir.

Bu nedenle otizmde dil ve konuşma terapisi planlanırken yalnızca “konuşuyor mu, konuşmuyor mu?” sorusuna odaklanılmaz.

Çocuğun;

• İletişim başlatması,
• İsteklerini ifade etmesi,
• Karşılıklı iletişim kurması,
• Sorulara cevap vermesi,
• Ortak dikkat becerileri,
• Jest ve mimik kullanımı,
• Sözel olmayan iletişim,
• Konuşma ve dil becerileri

birlikte değerlendirilir.

Gerekli durumlarda alternatif ve destekleyici iletişim yöntemleri de çocuğun ihtiyaçları doğrultusunda değerlendirilebilir.

 

Özel Eğitim ve Dil-Konuşma Terapisi Birlikte Nasıl Çalışabilir?

Bazı çocuklarda dil ve konuşma güçlükleri tek başına görülmez.

Çocuğun aynı zamanda özel eğitim, duyu bütünleme, ergoterapi, fizyoterapi, çocuk gelişimi veya psikolojik desteğe ihtiyaç duyduğu durumlar olabilir.

Böyle durumlarda farklı uzmanların birbirinden bağımsız çalışması yerine, çocuğun ortak ihtiyaçlarının dikkate alınması daha kapsamlı bir yaklaşım sağlayabilir.

Emek Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi'nde dil ve konuşma terapisi, gerektiğinde kurum bünyesindeki diğer uzmanlık alanlarıyla birlikte değerlendirilir.

Böylece çocuğun iletişim becerileri; öğrenme, sosyal gelişim, motor gelişim, duyusal özellikler ve günlük yaşam becerileriyle birlikte ele alınabilir.

 

Yutma ve Beslenme Güçlükleri

Dil ve konuşma terapistlerinin uzmanlık alanlarından biri de eğitim ve yetkinliklerine bağlı olarak beslenme ve yutma ile ilişkili güçlüklerin değerlendirilmesi ve yönetimidir.

Çocuğun yemek yerken sık sık öksürmesi, boğulur gibi olması, çiğnemede belirgin zorlanması veya belirli kıvamları sürekli reddetmesi gibi durumlarda profesyonel değerlendirme gerekebilir.

Yutma güvenliğiyle ilgili bir şüphe varsa değerlendirme geciktirilmemelidir.

 

Emek Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi'nde Dil ve Konuşma Terapisi

Emek Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi'nde her çocuğun iletişim ihtiyacının farklı olduğu kabul edilir.

Bu nedenle dil ve konuşma terapisi süreci, hazır bir programın her çocuğa uygulanması şeklinde değil; değerlendirme → hedef belirleme → bireysel terapi → aile katılımı → gelişimin izlenmesi anlayışıyla planlanır.

Çocuğun mevcut iletişim becerileri değerlendirilerek güçlü yönleri belirlenir ve desteklenmesi gereken alanlara yönelik hedefler oluşturulur.

Terapi sürecinde elde edilen kazanımların günlük yaşama aktarılması ve çocuğun iletişime daha aktif katılması hedeflenir.

Gerektiğinde kurum bünyesindeki diğer uzmanlarla iş birliği yapılarak çocuğun gelişimi daha geniş bir çerçevede ele alınabilir.

 

Sancaktepe'de Dil ve Konuşma Terapisi

Emek Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi, İstanbul Sancaktepe'de özel eğitim ve rehabilitasyon hizmetleri sunmaktadır.

Dil ve konuşma terapisi hizmetinin yanında;

• Özel eğitim,
• Duyu bütünleme ve ergoterapi,
• Fizyoterapi ve rehabilitasyon,
• Uzay terapisi,
• Oyun terapisi,
• Çocuk gelişimi,
• Psikolojik destek

gibi farklı uzmanlık alanlarında da hizmet verilmektedir.

Merkezimizden Sancaktepe'nin yanı sıra Çekmeköy, Ümraniye, Sultanbeyli ve İstanbul'un farklı bölgelerinden aileler yararlanabilmektedir.

 

Çocuğunuzun Konuşmasıyla İlgili Endişeniz mi Var?

Çocuğunuzun konuşmasının yaşıtlarından farklı ilerlediğini düşünüyorsanız, endişenizin geçerli olması için belirli bir tanının bulunması gerekmez.

“Acaba çocuğumun konuşması yaşına uygun mu?”

sorusunun cevabını internetten yapılan genel karşılaştırmalar yerine, çocuğun bireysel gelişiminin değerlendirilmesi verir.

Geç konuşma, anlaşılmayan konuşma, kekemelik, dil gelişiminde güçlük veya sosyal iletişim sorunları gibi durumlarda bir dil ve konuşma terapistinden değerlendirme almak, çocuğun ihtiyaçlarını daha net anlamaya yardımcı olabilir.

Doğru terapi, her çocuk için aynı yöntemi uygulamak değil; doğru ihtiyaca doğru desteği planlamaktır.

 

 

Emek Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi

Özel Eğitim | Dil ve Konuşma Terapisi | Duyu Bütünleme ve Ergoterapi | Fizyoterapi ve Rehabilitasyon | Uzay Terapisi | Oyun Terapisi | Çocuk Gelişimi | Psikolojik Destek

Sancaktepe / İstanbul

Emek Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi olarak çocukların yalnızca tek bir becerisini değil, iletişim, öğrenme, hareket, sosyal gelişim ve günlük yaşam becerilerini bir bütün olarak değerlendirmeyi önemsiyoruz.

Her çocuğun gelişim yolculuğu farklıdır.

Bu nedenle bizim için ilk adım, çocuğu tanımak ve gerçekten neye ihtiyaç duyduğunu anlamaktır.

 

 

Detaylı bilgi ve değerlendirme seansımız için bizimle iletişime geçebilirsiniz.